¿Cómo las Tecnologías de
la Información colaboran con la enseñanza-aprendizaje en las universidades
modernas?
En el contexto actual, es claro que, las
Tecnologías de la información son una herramienta imprescindible para la
formación de los futuros profesionales en las universidades modernas. Implican
cambiar en el docente su rol tradicional, re formular su metodología e
innovar con nuevas estrategias didácticas que integren herramientas
tecnológicas.
Con las TICS los docentes se
convierten en guías de sus estudiantes, haciendo posible el uso de los recursos
que necesitan para formar nuevos conocimientos y ser partícipes de su propio proceso
de aprendizaje, lo que implica que el docente debe estar en constante actualización
y sea capaz de plantear, implementar y ejecutar prácticas novedosas.
Las tecnologías de la información
permiten mantener una actitud positiva en los estudiantes, los motiva a ser
creativos, desarrollar habilidades y destrezas, así como en el manejo de
información y la investigación. Asimismo, crea un ambiente favorable para el
proceso de E-A, fomentando la participación y creando un entorno de trabajo,
interactivo, dinámico y moderno, haciendo uso de las plataformas virtuales y
sus servicios, redes sociales, office 365, etc.
De acuerdo con Cabero
(2007) “Las tecnologías de la información y las comunicaciones han entrado a
formar parte fundamental en nuestra vida cotidiana y más en el contexto
educativo en donde todo gira alrededor de los nuevos avances, nuevas políticas
y reformas educativas”.
En este sentido, las tecnologías educativas ofrecen la oportunidad de pensar críticamente en la modernización de los sistemas de educación existentes, ofreciendo nuevas oportunidades de aprendizaje, factibles de difundirse a toda la sociedad. Apoyando el aprendizaje eficiente, a través de la promoción de la calidad, flexibilidad, adecuación y disponibilidad de materiales de apoyo, lo que representa un amplio repertorio educativo para el maestro. Perrenoud (2004).
Entre los beneficios que recibe el
estudiante cuando el docente ofrece formación basada en las Tecnologías de
la información y la comunicación destacan:
- Interacción con estudiantes de otras partes del planeta
- Facilidad y rapidez en la retroalimentación
- Facilidad para trabajar en equipos.
- Desarrollo de un estilo acorde con sus necesidades y capacidades.
Estos beneficios sin duda
alguna prepararán al estudiante, como futuro profesional, con la capacidad de
enfrentarse a los retos y exigencias de su campo profesional, así podrá
gerenciar su aprendizaje (Rubino, 2000) y, por supuesto, su carrera como
profesional.
Finalmente, tal como señala Díez (1989) “La Universidad es un socio decisivo para que las Tecnologías de la información y la comunicación tengan el mejor provecho, no solamente al impartir nuevos conocimientos, sino en la preparación de hombres y mujeres cabales, competentes y actualizados”.
Finalmente, tal como señala Díez (1989) “La Universidad es un socio decisivo para que las Tecnologías de la información y la comunicación tengan el mejor provecho, no solamente al impartir nuevos conocimientos, sino en la preparación de hombres y mujeres cabales, competentes y actualizados”.
Referencias
· Cabero, J. (2006). Comunidades
virtuales para el aprendizaje. Su utilización en la enseñanza. EDUTEC. Revista
Electrónica de Tecnología Educativa, 20. Recuperado el 18 de Marzo de 2011 de
http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec20/cabero20.htm
·
Díez, R. (1989). La educación
postsecundaria ante la sociedad del conocimiento y de las comunicaciones.
Madrid: Unigraf. S.A. Móstoles.
·
Perrenoud, PH. (2004). Diez nuevas
competencias para enseñar. Barcelona, Grao.
· Rubino, A. (2000). Desarrollo
Profesional Docente (DPD) en nuevas tecnologías informacionales y
comunicacionales. Docencia Universitaria 1 (1), Octubre - Abril. Caracas.
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